Tomando en cuenta que los procesos de lectura y escritura requieren para su aprendizaje de actividades didácticas que impliquen un acompañamiento a los estudiantes, llevaremos a cabo nuestra pequeña investigación de la siguiente manera.
En primer lugar, los estudiantes leerán un par de textos de opinión, para lo cual se analizará, como ejemplo, uno de ellos en clase para la comprensión de su propósito y estructura retórica, así como también de otros recursos discursivos para su construcción, como lo es la inserción de la voz propia en el texto, entre otros.
Posteriormente, los estudiantes tendrán que leer otro texto más vía electrónica (e-mail) para hacer el mismo proceso, y mandarán su pequeño análisis, comentarios o dudas sobre el texto.
Después, en clase se construirá un texto del mismo tipo, como ejemplo, enfatizando el manejo de la voz propia, el propósito de usarla y la importancia de construirla en un género personal como lo es el blog, y finalmente, algunos elementos discursivos a través de los cuales se puede manifestar.
Se explicará a los estudiantes el proceso de revisión y análisis de los textos de sus compañeros, que harán a través del uso del correo. Es importante aclarar que acompañaremos al estudiante en cada momento del proceso.
En clase se dará una explicación a los estudiantes acerca del uso, la función y el propósito de utilizar un medio electrónico, como lo es el blog, para publicar sus trabajos.
Una vez que se hayan dado los comentarios y correcciones de sus trabajos, los estudiantes publicarán sus escritos en sus blogs, la cual será su versión final, para que le demos lectura y evaluación de todo su proceso y resultado. Al mismo tiempo, se les hará conscientes a los estudiantes de la posibilidad de dar a conocer su trabajo a un público de lectores tan extenso que les ofrece el mundo del ciberespacio, y que su publicación es un fin en sí mismo.
Como pueden notar, el proceso no está completo, pues podemos darle seguimiento a la actividad. También es importante notar que, aunque incluimos el proceso de lectura puesto que no se pueden separar, nuestro propósito es enfocarnos en la escritura, para encontrar si el uso del blog, un género tan personal, nos sirve para hacer más conscientes a los estudiantes de la importancia de la construcción de su voz, y con ello de su identidad en sus producciones.
Pretendemos llevar a cabo esta investigación a lo largo de dos meses: tres sesiones para la lectura y análisis de los textos, cuatro sesiones para la construcción y análisis de sus producciones, y una sesión para su evaluación y retroalimentación a través del blog.
¿Estoy fuera de contexto?
No hay comentarios:
Publicar un comentario